Програм соціально-фінансової освіти "Афлатот"

              Якісна дошкільна освіта - надважлива вимога суспільства й держави. Одним із важливих показників якості освіти є здатність дітей орієнтуватися у реаліях життя та досягати успіху.
              Економічні зміни в суспільстві обумовлюють потребу формування передумов економічної освіти в єдності, опанування дітьми дошкільного віку економічних знань і практичних умінь у доступній формі. Тож сучасний заклад дошкільної освіти має виконувати своє головне завдання-забезпечувати розвиток особистості, здатної орієнтуватися, діяти, творити в новому швидкозмінному суспільстві. 
                 Дошкільний навчально-виховний комплекс (ясла-садок) «Калинонька», працює за програмою «Дитина». Але в рамках інтеграції дошкільної освіти у світовий простір, яка передбачає активне залучення до міжнародних проектів і програм, українське дошкілля приєдналось до Міжнародної мережі програм соціально-фінансової освіти «Афлатун», з програмою яка формує у дошкільників ази соціальної та фінансової грамотності, «Афлатот». 
               Програма «Афлатот» для дітей від 3 до 6 років, не розглядається як комплексна програма з раннього розвитку та навчання дітей, а скоріше - як додатковий навчальний курс спрямований на формування вмінь та навичок в сфері соціальної та фінансової освіти.
                  Колектив ДНВК (ясла-садок) «Калинонька» розпочав впровадження програми в освітній процес, здійснюватиметься поетапно. Проведено навчання з ознайомленням змісту програми, моделювання ефективних методів і прийомів роботи, що сприятимуть засвоєнню програмових знань дошкільниками.

                Вогняна кулька-зірочка з космосу на ім’я Афлатун стане частою гостею у нашому дошкільному закладі. Саме Афлатун, веселий, добрий та кмітливий герой спонукатиме дітей досліджувати навколишній світ та взаємодіяти з ним. Девізом Афлатуна є:«Досліджуй, думай, вивчай та дій».

Музична вітальня

               11 лютого в ДНВК «Калинонька», відбулась творча вітальня за ініціативою та сценарієм вихователя-методиста Шоди Ірини Олександрівни. Зустріч відбулась в ігровій формі, педагоги «оживляли» ноти, які потім з’являлись на нотному стані. Виконували завдання та приймали участь в іграх, адже ми, дорослі, працюючи в дошкільній установі, теж іноді нагадуємо своїх вихованців дитячою безпосередністю та бажанням поринути у світ дитинства …

                 Подорожуючи країною музики, педагоги ознайомились з чарівними властивостями музики; розвивали музичний слух, відчуття ритму, креативне мислення; вирішували музичні головоломки, загадки та зашифровані ребуси. Мали можливість пригадати мелодії та пісні свого дитинства, послухати звучання всіх музичних інструментів і навіть імпровізували казку, граючи на музичних інструментах за системою композитора Карла Орфа.
Музичні керівники Бєлова Олена Олексіївна та Самойленко Лариса Леонідівна представили музичні посібники для роботи з дошкільнятами. Але сьогодні, таку можливість мали і педагоги закладу, спробувати та прийняти активну участь у їх використанні.

                  Бєлова О.О. – представила музичний посібник «Кола Луллія». Кола Луллія - один із засобів розвитку інтелектуально - творчих здібностей дітей, ТРВЗ, запропоноване автором французом Раймондом Раймунд. Цей посібник вносить елемент гри в заняття, допомагає підтримувати інтерес до досліджуваного матеріалу.
Також музичний керівник представила посібник «Музична Казка», який розробила особисто. Методика посібника заключається в наступному: обираючи казку чи оповідання, потрібно за змістом твору виконати музичну добірку і потім використовуючи ІКТ-технології, зробити звукове ілюстрування твору, враховуючи початок, кульмінацію, кінцівку і головне передати характер та настрій твору.

                 Самойленко Л.Л. впроваджує на музичних заняттях систему музичного виховання дітей, німецького композитора Карла Орфа, засновану на розвитку дитячої творчості, навичок творчого музикування, імпровізування, комбінування, вміння проявити індивідуалізм, здатність до самовираження, розвиток уяви, фантазії. Зміст системи К. Орфа, музичний керівник сформувала у лепбуці який виготовила власноруч (дидактичні ігри, загадки, шумові інструменти, музичні партитури для вивчення ритмічного малюнка). Таким чином, система Карла Орфа побудована на синтезуванні різних видів діяльності (спів, рух, гра на музичних інструментах) за допомогою дитячого музичного музикування.
Граючи на нетрадиційних інструментах, музичні керівники дають можливість дітям спілкуватися, фантазувати та самореалізуватися; переживати музику як радість і задоволення. Вони знаходять власні форми спілкування з музикою: діючи з такими інструментами, кожна дитина дізнається, яким може бути звук від удару, погладжування, трусіння предмета, постукування по ньому пальцем, долонею тощо.
              Навчання дітей гри на музичних інструментах: сприяє вихованню відповідальності, адже формує вміння грати в ансамблі, співпрацювати один з одним допомагає долати невпевненість і нерішучість розширює музичний кругозір сприяє розвитку природних здібностей та психічних процесів — відчуття ритму, музичної пам’яті, художнього смаку, творчої ініціативи, мислення, уяви тощо.
                 І саме тому, в закладі дошкільної освіти «Калинонька», відбуваються творчі вітальні, щоб не тільки вихованці закладу мали змогу розпізнавати жанр пісні, відгадувати композиторів певного твору, музикувати та імпровізувати, а й педагоги спробували відчути цей чудовий світ музики та передати ті емоції і враження, які отримали на таких заходах, своїм дошкільнятам. На завершення зустрічі всі педагоги отримали винагороду «Знавець музики»!

«Музика поєднує моральну, емоційну та естетичну сфери людини. Музика є мовою почуттів. Мелодія передає найтонші переживання, недосяжні слову. Музика починається там, де закінчується слово… »

Відкриття міні-музею "Країна див та фантазій"

                Дитина живе у величезному реальному світі, в якому багато для неї поки ще недосяжного, в силу вікових особливостей. Ми, дорослі, є посередниками між навколишнім світом - світом природи, людей, речей, мистецтва. І ніжною, тендітною, емоційної і чуйною на все нове, дивне, яскраве душею дитини. Виховання почуттів дитини починається з краси. Потреба в красі й доброті з'являється у малюка з перших днів його життя: він тягнеться до красивої іграшки, завмирає, почувши звуки музики; трохи подорослішавши, розглядає яскраві ілюстрації в книжці, намагається зобразити на папері тільки йому зрозумілу красу.

             24 січня в ДНВК (ясла-садок) «Калинонька», відбулась презентація творчості, та урочисте відкриття міні-музею, присвячене відомій українській, дитячій художниці - Євгенії Гапчинської.
Творча група педагогічного колективу ДНВК у складі: Шода І.О., Камченко Р.Г., Венгуренко Г.В., Бєлова О.О., Самойленко Л.Л., Приймак Л.В., Кошова В.А., Шамарьова О.Ю., Кравченко О.М., організували відкриття міні-музею.
Вихователь-методист, Шода Ірина Олекесандрівна розповіла про неосяжний термін «мистецтво». Усе, до чого ми звертаємось, невід’ємно стосується лише його: будинок — архітектура, зображення — графіка, живопис, кіноматограф, улюблена музика. Нехай щось незрозуміло, але можна впевнено сказати — це Мистецтво.
            Презентуючи збірку «Чарівна сила Мистецтва», представила до уваги усім присутнім педагогам,  уславлених майстрів українського образотворчого мистецтва, в долі і творчості кожного з них сфокусовані особливості культурного життя епохи, коли Україна здійснювала непростий перехід від середньовіччя до новітнього часу.
                Почесне місце в збірці відведене - сучасним українським художникам-ілюстраторам. Адже, чарівна сила художника може як прищепити любов до книги, так і навпаки, відштовхнути. Не всім вистачає таланту, аби творити на втіху дитині та по-справжньому насолоджуватись своєю працею. Мабуть, для цього самим треба бути трішки дітьми, з їхньою щирістю та безпосередністю.
             Укладаючи зміст збірки,  я намагалась не тільки висвітлити художників, а й надала  методичні рекомендації педагогам з використання нетрадиційних технік малювання на заняттях зображувальної діяльності, адже малювання незвичайними матеріалами і оригінальними техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції. Емоції, як відомо - це і процес, і результат практичної діяльності, насамперед художньої творчості. По емоціям можна судити про те, що в даний момент радує, цікавить, штовхає у зневіру, хвилює дитину, що характеризує його сутність, характер, індивідуальність.

         У збірці «Чарівна сила мистецтва», представлені художники Новомиргородщини. Не згадати про художників нашого міста ми не змогли б.
Новомиргородці люблять своє місто, пишаються його історією, відроджують славні традиції. Вони твердо вірять в те, що Новомиргород і надалі достойно здійснюватиме свою історичну місію – бути осередком цивілізації та народжувати таланти. Рубрику «Художники Новомиргородщини» - представила, музичний керівник Бєлова Олена Олексіївна. Педагог розповіла про кожного з художників демонструючи їх картини -
Володимир Мережко, Катерина Коцюк, Надія Мовчан, Надія Кваша, Олександр Грабовий, Віктор Шульга та ін.

Саме слово "ілюстрація" з латинської перекладається як "освітлення". То хто ж ті найкращі художники, які у темряві освітлюють юним читачам шлях до дитячої книги? Одна з них – це Євгенія Гапчинська. Презентацію-виступ підготувала вихователь ДНВК «Калинонька», Венгуренко Галина Валеріївна - широко розкрила творчість Євгенії Гапчинської. Одна з найбільш знаменитих українських художниць, яка має свій неповторний стиль. Малюючи маленьких смішних чоловічків із зворушливими написами. Гапчинська називає себе "Постачальником щастя №1", тому що її творчість повертає глядачів у світ дитинства, повного радості та любові. 

Творити прекрасне може кожен. Головне — зрозуміти і впевнено йти до поставленої цілі. Тільки завдяки мистецтву ми можемо передати, як і в пісні, свої найкращі почуття, залишивши особистий, неповторний відбиток в його історії.

Любіть Мистецтво, бо це земна краса нашого творіння!

Дружний дитсадок — школа без цькування